Las características de la sociedad postmoderna y la utilización masiva de las nuevas tecnologías de la información, hacen que los centros de formación se vean impulsados a seguir la transformación de las sociedades industriales y agrícolas, en sociedades de la información. En el caso de la enseñanza universitaria, específicamente en la asignatura de Matemática, se requiere que el proyecto que se ofrece titulado “Aproximación Teórica Dirigido a los Docentes de Matemática del Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy, Sustentado en la Teoría Gerencial Postmanagement y Apoyado en Estrategias Instruccionales ”, contribuya con la formación de un profesional que desarrolle su actividad en el contexto de la enseñanza superior, con habilidades investigadoras, con capacidades para la gestión y administración, crítico y reflexivo con su trabajo, con competencias en el conocimiento de su materia y sobre todo que se destaque en aplicar estrategias de enseñanza actualizadas que lleguen totalmente a los alumnos, sobreponiendo siempre la parte humana en el trato con los estudiantes.
Son esas competencias las que se desean lograr en el Docente de Matemática de dicha institución, tarea que se procura alcanzar con la preparación de su personal encargado de impartir la referida unidad curricular al ejecutar el presente proyecto. Dentro de ese contexto, el trabajo que se ofrece se justifica, por cuanto lo que se pretende es formar a los Docentes del IUTY siguiendo el nuevo paradigma educativo, de tal manera que vinculen la enseñanza presencial tradicional, el razonamiento heurístico y la aplicación de las TIC, lo que influirá en el incremento de la productividad académica en esa área, traduciéndose posteriormente en una educación de calidad, como demanda el país y la sociedad.
En ese mismo orden de ideas, el trabajo que se ofrece es relevante y pertinente, ya que entre las metas del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, en el último decenio, se ha establecido una reestructuración que incluye los cambios de Currículo, especialmente en Educación Superior, en lo que está implícito la capacitación del recurso humano, extendido a todos los niveles y modalidades que conforman el sistema educativo venezolano.
En este sentido, la línea de investigación que encaja con este proyecto, es el ESGESO (Escuela-Gerencia-Sociedad), bajo la temática de EDIT que involucra (Educación- Desarrollo- Innovación- Tecnología), por ser una propuesta referida a la educación, en el que es necesario el uso tecnología de información y comunicación e innovación educativa, cuyo impacto metodológico está dirigido a la incorporación de una reestructuración de las estrategias de la asignatura matemática, y la mejora de éstas, que incluye necesariamente la revisión y reconstrucción de la profesión docente, lo que constituye una valiosa oportunidad de profundizar esa noble tarea, que entre otras medidas debe establecer mecanismos adecuados tanto para su formación inicial, como para facilitar su perfeccionamiento futuro, lo que implica explorar aspectos complejos que lo involucre, fundamentales de la nueva cultura de aprendizaje sistemático.
En ese contexto, las Teorías principales que le darán soporte a la investigación, que se pretende llevar a cabo, son las siguientes:
La teoría de la Gerencia Estratégica, cuyo mayor representante fue Peter Drucker, citado por Rodríguez (1997), el cual expone que la Gerencia Estratégica (GE), es un modo especial de acción organizacional y gerencial, que vincula continua y sistemáticamente las capacidades de la organizaciones, a las oportunidades y amenazas que ofrece el entorno, facilitando una construcción de futuro en escenarios permanentemente cambiantes e inestables, y permitiendo el cumplimiento de su misión y por consiguiente el logro de sus objetivos.
De allí, que la esencia fundamental de la Gerencia Estratégica estriba en el hecho de que, toda organización debe tratar de llevar a cabo estrategias que tomen beneficios de las fortalezas internas, que aprovechen las oportunidades externas, que mitiguen sus debilidades internas y que aminoren el impacto de las amenazas externas. Es un proceso apasionante que permite a una organización ser proactiva en vez de reactiva en la formulación de su futuro.
Otra Teoría considerada en la investigación es el nuevo estilo gerencial conocido como el Postmanagement, basado en los aportes de Muñoz y Veracochea (2003); Rojas, Mundet, y Arapé, (2003) y García ( 2004), los cuales sostienen que más allá de la sociedad de la información se puede presentar un nuevo horizonte de posibilidades para la conducción de las organizaciones, partiendo de que en las nuevas formas de están inmersas la información y la comunicación. Las tendencias de estos cambios indican que en el futuro las cosas se parecerán poco a las del presente, que sólo revivirá esa forma de gerenciar.
En síntesis, la propuesta aspira que a través de la enseñanza de la Matemática, se incrementen las competencias de los docentes y egresados, de una manera más abierta, más social, flexible, que atienda a las necesidades individuales y potencie las capacidades de los involucrados, o sea, una nueva arquitectura de aplicaciones orientada más al conocimiento y a la solución de problemas, cuya influencia se va a sentir también en las empresas donde los egresados van a desempeñarse como profesionales, demostrando altos niveles de rendimiento laboral.
REFERENCIAS
Rojas, L. Mundet, H. y Arapé, E. (2003). Comunicación y Empresa: Hacia una Teoría del Postmanagement. En Revista de Ciencias Sociales, FCES-LUZ, Nueva Época, Vol 1 N° 2, (pp.349-375).
Soto A. (2009). Universidad Nacional Abierta. La Gestión de la Universidad Nacional Abierta desde el Enfoque de las Tic: Una Propuesta. Revista Informe de Investigaciones Educativas, Vol. XXIII, Nº 1, año 2009, pág. 67 - 86. ISSN: 1316-0648. .
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